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企业该有怎样的教育使命

企业该有怎样的教育使命   熊丙奇

    博鳌亚洲论坛日前举行青年领袖圆桌会,聚焦“教育的使命”。中国招商银行行长马蔚华作为点评嘉宾在会上直言,目前中国的教育没有培养足够的创新型人才,跟不上企业发展的需要。

    参加这一论坛的,多为企业高管,从企业的视角来谈“教育的使命”,很有必要,但是如果仅仅发一些感叹,则难以推进中国教育改变。笔者一直认为,企业与企业家的参与,是推进中国教育改革和发展的重要力量。企业家之所以如此重视教育,有三方面原因,一是社会责任所在;二是需依赖教育培养人才,如果人才质量低,将严重影响企业的核心竞争能力;三是企业也要对员工进行继续教育,提高技能,同时将学习作为一种生活方式。

    客观而言,我国企业在推进教育发展过程中,也有所作为,但大多止于向学校捐赠奖学金、设备,且捐赠额度并不大,并没有真正介入到教育改革的进程。

    首先,企业和企业家可通过用人观的转变,引导教育观、人才观的转变。当下,我国一些企业在公平就业方面做得并不好,在招聘人才时,存在一定的学校歧视、学历歧视,为“学历社会”的观念推波助澜,加剧基础教育的“名校情结”,整个社会的人才观普遍注重学历,对能力的要求反居其次。如果企业能改变招聘方式,不以学历论英雄,重视考察人才的能力和素质,推进公平就业,那么,企业就为教育改革营造了良好的外部环境。

    其次,企业、企业家应积极参与教育事务,发表对教育问题的看法。微软创始人比尔·盖茨一直热心美国教育,他可以说是一边批评美国教育,一边设立基金会推进美国的教育改革。他曾发表文章,指出“美国的高中教育体系是在50年前设立的,现在已不能满足为高中生提供所需的知识。大约三分之一的美国高中生毕业后能进入大学,而其他的学生将得不到进入社会所需的足够知识。此外,在发达国家中,美国的高中辍学率也最高。而对于那些辍学学生来说,只有40%的人能找到工作,他们很容易因为没有固定收入而染上恶习”。而针对比尔·盖茨的批评,美国在2009年开始了“通往巅峰之竞赛”——一种让每个州都确信可以发展智能课程表和高标准的竞赛,这大约花费了美国每年用于教育领域投入的1%。而在2013年,美国宣布奖励与新大学及新雇主建立伙伴关系的高中,用以重新设计美国的高中,让他们能更好地提供给毕业生一些机会,以满足高科技经济的需求。

    相比于比尔·盖茨,我国的企业家,却很少发表对教育问题的意见。甚至现在出现一种新动向,亿万富豪大多考虑把子女送到海外留学,这可能导致他们对国内教育体系的问题漠不关心。我国教育改革也就失去了一股重要的参与力量。

    再次,企业可参与到办学以及学校评价体系构建之中,拓宽学校的办学资源,也推动学校教育理念的转变。在这方面,对于以培养应用技术人才、职业技术人才为办学目标的职业技术学校和高等学校,企业更是大有作为,可以让工程师到学校里做指导教师,为学校开设实用、技能课程,可以建立校企合作关系,把企业作为学校的实习实训场所等等。做这些事,显然不能追求短期的经济利益,把教育作为企业的一部分产业,而应该将其作为纯粹的公益事业,既考虑企业的长远人才需求,也为社会培养更多合格的劳动者。

    这是企业和企业家应该有的实际行动,笔者乐于见到企业家关注教育话题,更期待这样的讨论能产生实质性的建设措施,包括设立教育基金会、提出教改方案、开展校企合作等等。教育的使命不能靠学校教育完成,企业同样是教育的重要力量。

    

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